Tre incontri dedicati agli insegnanti per conoscere la poetica di Tracey Emin, protagonista della nuova mostra di Palazzo Strozzi, e affrontare alcuni temi della sua arte.
Gli esperti definiscono l’attenzione come la focalizzazione della mente su un oggetto. Ma è anche un processo educativo? Riconoscendo un crescente numero di difficoltà con l’attenzione e con la gestione dell’ansia, ci interrogheremo sulla relazione tra queste ultime nel contesto scuola.
È possibile migliorare la collaborazione tra insegnanti e genitori? Quali sono gli aspetti di questa relazione che la rendono così complicata? Lo scopo del progetto è fornire agli insegnanti strumenti utili nella relazione con i genitori per costruire una collaborazione educativa.
contribuire all’accrescimento della cultura finanziaria delle giovani generazioni, per formare cittadini e cittadine in grado di effettuare le scelte finanziarie in maniera più serena e consapevole
Una serie di lezioni su vari temi legati al ruolo e alle funzioni dell’Unione Europea nell’affrontare le sfide della democrazia e della educazione alla cittadinanza europea
Cambiare sguardo significa mettersi nei panni dell’altro, modificare il proprio punto di vista, trasformare le idee in comportamenti e i comportamenti in azioni.
Formazione docenti per l’insegnamento inclusivo utilizzando i linguaggi del cinema.
Una Terapia della Risata per aiutare a riacquistare la capacità naturale di ridere di sé stessi e con gli altri al fine di migliorare il proprio benessere psico-fisico e prevenire o ridurre le emozioni negative.
Percorso formativo che, partendo dal contributo delle neuroscienze e della didattica, si concentra sullo sviluppo di un approccio ecologico alle emozioni nell’insegnamento/apprendimento scolastico e di percorsi didattici contestualizzati.
“Equivalenze. Il Cantiere delle Diversità”, la tre giorni di talk, laboratori, mostre, incontri e momenti di condivisione e confronto sul tema della diversità, raccontata come opportunità di ricchezza e valore.
Metodo della Ricerca che si avvale di “domande-stimolo” per il coinvolgimento emotivo-affettivo, lo sviluppo delle relazioni, la costruzione di linguaggio e pensiero logico e creativo.
Percorso atto a far sperimentare alcune delle tecniche più efficaci per promuovere la didattica cooperativa in classe.
